Francesca Maria Rebassa Xamena

Creo que la educación es una de las herramientas más poderosas que tenemos para transformar la sociedad, pero solo si se trata de una educación diseñada, probada y evaluada con rigor científico. Esta idea es el hilo conductor que une todo lo que hago.
Soy Francesca M. Rebassa Xamena, aunque todo el mundo me conoce como Xesca. Empecé a construir esta convicción desde mi formación académica: soy graduada en Pedagogía (UIB), tengo un máster en Ciencias de la Sexología (UAL) y un posgrado de Experto Universitario en Interioridad, Autoestima y Asertividad (UIB), además de ser técnica en violencia de género. Posteriormente la llevé a la práctica: durante años trabajé en el ámbito del ocio educativo, coordinando proyectos infantiles y juveniles, y diseñando e impartiendo programas en centros educativos sobre violencia de género, sexualidad, orientación académica y acoso escolar. De esa etapa surgieron mis dos primeras publicaciones en el Anuario de la Juventud de las Islas Baleares: “Estudio del estrés académico en el alumnado universitario” (2022) y “Percepciones y demandas en educación sexual: estudio cualitativo entre la población joven adulta de Mallorca” (2024).
Ese recorrido me llevó de forma natural hacia la investigación: si la educación debe transformar realmente la sociedad, necesita bases científicas que lo respalden. Por ello di el paso hacia el doctorado, dentro del equipo EVISAP (IdISBa), donde mi tesis doctoral es, al mismo tiempo, el proyecto SOM·RIU: “Desarrollo y evaluación de una intervención escolar multifacética para proteger la salud mental y prevenir la conducta suicida en adolescentes en España” (código AP-15017/2024), financiado por la Fundación Mutua Madrileña y dirigido por el investigador principal Ignacio Ricci Cabello (2024-2027). Paralelamente, también participo en una investigación de la Universidad de Almería (UAL) sobre redes sociales, autoestima y trastornos de la conducta alimentaria.
Dentro de SOM·RIU, diseño, implemento y evalúo un programa educativo para trabajar la salud mental y la prevención de la conducta suicida en las aulas de 2.º y 3.º de ESO de las Islas Baleares. Cada taller y cada recurso que desarrollamos parten de la misma idea de fondo que me ha acompañado desde el principio: dotar al alumnado, a las familias y a los equipos docentes de herramientas reales para cuidar la salud mental, construidas con el mismo rigor con el que debe evaluarse cualquier intervención educativa. Educar en salud mental desde la adolescencia no es un complemento, sino una pieza clave para prevenir el sufrimiento psicológico y la conducta suicida antes de que aparezcan.